Weniger als ein Drittel der Weltbevölkerung wächst einsprachig auf und es ist bei einem Gipfeltreffen der 15 EU-Staaten im Frühjahr 2003 beschlossen worden, dass alle EU Bürger in Zukunft mindestens mit zwei Sprachen aufwachsen sollen. Die Gründe für diese Entscheidung sind vielfältig und einleuchtend. Das Erleben linguistischer Andersartigkeit ist die Grundlage für internationale Toleranz. Insbesondere das Erlernen einer oder mehrerer Weltsprachen fördert die Verständigung zwischen den Nationen, öffnet das Tor zur Verständigung in die Welt und erhöht die Chance auf Frieden. Uns scheint die Kombination Englisch und Deutsch sehr sinnvoll zu sein, da es sich um zwei der modernen Weltsprachen handelt und beide als Unterrichtsfach nach der Kita im deutschen Schulalltag weiter präsent sein werden. Wie funktioniert das Erlernen einer Fremdsprache im Kindergarten nun in der Praxis? Wir haben natürlich den Anspruch englische Native Speaker bei uns zu beschäftigen, die ein bestmögliches Sprachniveau garantieren. In jeder Gruppe wird es dann mindestens eine englischsprachige Fachkraft geben, ebenso wie mindestens eine deutschsprachige und die Erzieherinnen und Erzieher sprechen nach dem Prinzip: one person – one language konsequent ihre Sprache und wechseln nicht von einer auf die andere Sprache. Auf diese Weise verstehen die Kinder leicht dass die Sprache personengebunden ist und können die verschiedenen Wörter klar einem Sprachsystem zuordnen.

Musik ist ein unglaubliches Multitalent, wenn es um die Förderung von Kindern geht. Der Umgang mit Instrumenten, der eigenen Stimme, dem Tanzen zur Musik und andere Erfahrungen im musikalischen Bereich sprechen den Körper an, den Geist, die sozialen Fähigkeiten und im Speziellen verschiedene Hirnregionen. In unseren Trommelangeboten lernen die Kinder ein ganz besonderes „Wir Gefühl“ kennen, zusammen machen wir den Rhythmus, zusammen hören wir uns laut an, alleine bin ich leiser, alleine hört sich mein Rhythmus anders an. Sich selber einen Platz in der Gruppe zu geben wird ein Leben lang eine notwendige Fähigkeit sein. Durch den Gebrauch von verschiedenen internationalen Instrumenten werden zum einen motorische Fähigkeiten geschult, denn Eine Okarina erfordert ganz andere Bewegungsabläufe als eine Tamburine oder eine Triangel, und zum anderen ist die erst Information über die verschiedenen Länder sind mit einem positivem Erlebnis verbunden. Aber mal ganz abgesehen von den tollen Förderungsmöglichkeiten für Körper und Geist bringt Musik machen einfach riesen Spaß, macht glücklich und entspannt die Seele. Wir werden Musik in ihren vielfältigen Weisen in den Alltag einbinden und es so zu einer der schönsten Selbstverständlichkeiten des Lebens machen.

Um ihrem Kind immer den nächsten Entwicklungsschritt zu ermöglichen oder zumindest die richtigen Anreize zu schaffen, ist es zwingend notwendig zu wissen, wo er oder sie sich gerade in der Entwicklung befindet. Diese Informationen erhalten wir nur durch genaue Beobachtung der Kinder und die Ergebnisse halten wir in schriftlicher Form fest. Auch Fotos oder Videos sind hier mögliche Hilfsmittel, die den Entwicklungsbericht noch verständlicher machen und bereichern können. Auf diesen Beobachtungen basierend werden zukünftige pädagogische Projekte geplant. Teilweise in Zusammenarbeit mit den Eltern. Wir erstellen unsere Entwicklungsberichte auf der Grundlage der „Arbeitshilfe für Kitas im Paritätischen“. Neben den täglichen Gesprächen zwischen Erzieherinnen, Erziehern und Eltern die schon Informationen zur Entwicklung enthalten, bekommen alle Eltern halbjährlich einen Entwicklungsbericht über ihr Kind in gedruckter Form. Eine schöne Erinnerung an eine aufregende und wichtige Zeit im Leben.

Weil Eltern die Experten für ihr eigenes Kind sind, ist es wichtig dass zwischen der Kita und den Eltern ein reger Informationsaustausch stattfindet. Dies stellen wir durch tägliche „Tür- und-Angel-Gespräche“, regelmäßige Entwicklungsgespräche oder thematische Elternabende, sowie die aktive Unterstützung der Elternvertretung sicher. Diese vielfältige und intensive Zusammenarbeit kommt allen Beteiligten zugute, ganz besonders aber den Kindern. Transparenz ist uns sehr wichtig. Deswegen werden alle Eltern stets über unsere Aktivitäten informiert. Es werden alle Wochenpläne und Speisepläne einsichtig sein und in sinnvollen Grenzen auch mit gestaltbar. In ausführlichen Berichten halten wir die Entwicklung des Kindes fest und stellen diese den Eltern regelmäßig vor. Natürlich haben interessierte Mütter und Väter auch die Möglichkeit bei uns zu hospitieren und sich an diversen Aktivitäten zu beteiligen. So feiern wir zum Beispiel jeden Sommer unser Gartenfest „Bumblebee & Honey tea“ und jeden Winter „ Candlelight-Winternight “ und können darüber hinaus sicher auch Hilfe ganz unterschiedlicher Art gut gebrauchen. Auch auf Ausflügen ist jedes weitere Augenpaar willkommen und unsere hauseigene Mini-Bücherei wird von den Eltern aktiv mit gestaltet. Jedes Jahr werden wir nach den beiden Konzepttagen einen Elternabend halten, auf dem unsere neuen Eindrücke und Ideen mit allen Anwesenden besprochen werden, so dass Eltern ebenfalls auf das Konzept und somit auf die Erziehung ihres Kindes aktiv Einfluss nehmen. Generell wünschen wir uns einen offenen, respektvollen Umgang zwischen allen Beteiligten, so dass ein pädagogisch wertvoller, kreativer Gestaltungsprozess möglich ist, aus dem sich neue Ansätze entwickeln können. Wir beziehen uns dabei u.a. auf die Ausarbeitungen des PARITÄTISCHEN Hamburg zum sog. „Beschwerdeleitfaden für Eltern“